Universidad Siglo 21 propone integrar los celulares en el aula

Universidad Siglo 21 propone integrar los celulares en el aula
Universidad Siglo 21 propone integrar los celulares en el aula

La instituci√≥n universitaria, explica c√≥mo integrar el dispositivo m√≥vil a los procesos de ense√Īanza-aprendizaje. Asimismo, brinda 5 recomendaciones para fomentar su uso en el aula.

El celular puede ser hoy un gran aliado dentro del aula, no sólo como un dispositivo de acceso a la información, sino también como un espacio de construcción colectiva que ayude a reflexionar sobre valores, conductas sociales, uso responsable, normas de comunicación y respeto mutuo.

En este escenario, Laura Rosso, docente de la Universidad Siglo 21, explica el potencial del uso del celular en las clases y en el aula. Seg√ļn la docente, es importante reflexionar en un contexto en el que los alumnos pasaron a ser prosumidores de contenidos, es decir, usuarios que no s√≥lo quieren consumir informaci√≥n sino tambi√©n producirla y compartirla.

Al momento de utilizarlo como recurso pedagógico, la Universidad Siglo 21 brinda 5 recomendaciones:

Consensuar normas de convivencia y comunicación. Si se crea un grupo de Whatsapp para compartir información, resultados o actividades es conveniente pautar normas de participación, tiempos para la misma, horarios de disponibilidad así como también cosas que no se aceptarán.

Utilizar el celular como medio de consulta de temas o conceptos nuevos para el grupo. Ense√Īar a partir de ello c√≥mo evaluar la veracidad de las fuentes de consulta a partir del an√°lisis cr√≠tico y comparativo.

Incorporar las diversas aplicaciones para hacer recordatorios importantes a los alumnos: fechas de entrega de trabajos pr√°cticos, ex√°menes y cualquier otro evento que implique una planificaci√≥n previa. Esto puede ayudar a lograr una agenda equilibrada para el estudiante de los primeros a√Īos.

Usar el dispositivo como medio de acceso a la información importante para el grupo, ya sea mediante audios, imágenes, videos, textos o a través del acceso a sitios de almacenamiento en la nube, carga y descarga de materiales, etc.

Proponer consignas que impliquen compartir en el √°mbito p√ļblico lo que se est√° logrando y aprendiendo como grupo. Es una buena pr√°ctica que, finalizada la clase, se acuerde compartir lo aprendido en una red social de manera de generar contenido √ļtil para la comunidad. Twitter por ejemplo fomenta habilidades comunicativas en pocas palabras. El desaf√≠o es hacer p√ļblico el aprendizaje en s√≥lo 140 caracteres. Instagram permite lo mismo, pero adem√°s agrega la posibilidad de subir una imagen.

En el aula, el celular puede ser un valioso aliado que introduce una nueva y más interactiva forma de trabajar los contenidos y permite crear comunidades donde se pauten y acuerden normas de comunicación, trabajo y convivencia para el grupo, fomentando un entorno transparente en donde todos puedan participar, construir y opinar basados en acuerdos previos y colectivos.

Asimismo, se va generando un portafolio de evidencias del trabajo grupal cuyos resultados no quedan sólo en la comunidad cerrada del curso, el uso del celular permite abrirlo al mundo, a la opinión y construcción de otros cursos, otros profesores, etc.

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